Директор

ТютченкоЮ 

Тютченко Юлия Борисовна


Приемные дни:
Среда с 14.30 до 16.00 часов
Пятница с 9.00 до 12.00 часов

Задать вопрос директору

УЧРЕДИТЕЛЬ

Учредителем  МАОУ  "Гимназия №82 УГНТУ" является городской округ город Уфа Республики Башкортостан в лице Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан

    Адрес учредителя: 450098 г. Уфа, пр. Октября, 120

   Телефон: (347)290-05-79

   Сайт Администрации ГО г. Уфа: http://ufacity.info/

Бессмертный полк

Besm polk

               vOSH 1

Электронный дневник

Elschool

Обрнадзор РБ

Управление по контролю и надзору в сфере образования РБ

 Телефон: 8 (347) 251-98-84

Почтовый адрес: 450005, г. Уфа, ул. Цюрупы, 100/102
 

Официальный сайт:

РОС

 

ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ

 Обрнадзор РБ по организации дистанционного обучения

89279379424

Отдел образования по Орджоникидзевскому району г.Уфы для ОУ:

8(347)264-71-87

для ДОУ:

8(347)242-36-16

Banner 2024

Большая перемена

 

Bolshay peremena

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Начальное общее образование

 Реализуемые общеобразовательные программы

Предмет

Класс, автор, название, издательство, год

Уровень

Нормативный срок освоения

Математика

1-2 кл.

Рудницкая, В.Н. Математика. – М.: Вентана-Граф, 2018. Начальная школа 21 в.

3-4 кл.

Моро, М.И. Математика. – М.: Просвещение, 2017. Школа России

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Русский язык

1-2 кл.

Иванов, С.В. Русский язык. – М.: Вентана-Граф, 2018. Начальная школа 21в.

3-4 кл.

Канакина, В.П. Русский язык. – М.: Просвещение, 2017. Школа России

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Букварь

1 кл.

Журова, Л.Е. Букварь. – М.: Вентана-Граф, 2018. Начальная школа 21в.

Общеобразовательный

I ступень

1 года

Родной (русский) язык

1-4 кл.

Желтовская, Л.Я. Русский язык. – М.: Астрель, 2014

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Родная литература

1-4 кл.

Кац, Э.Э. Литературное чтение. – М.: Астрель, 2014

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Литературное чтение

1 кл.

Ефросинова, Л.А. Литературное чтение. – М.: Вентана-Граф, 2018. Начальная школа 21в.

2-4 кл.

Климанова, Литературное чтение. – М.: Просвещение, 2017. Школа России

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Окружающий мир

1-2 кл.

Виноградова, Н.Ф. Окружающий мир. – М.: Вентана-Граф, 2018. Начальная школа 21 в.

3-4 кл.

Плешаков, А.А. Окружающий мир. – М.: Просвещение, 2017. Школа России

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Английский язык

2-4 кл.

Верещагина, И.Н. Английский язык. – М.: Просвещение, 2016

Общеобразовательный

I ступень

3 года

Основы светской этики

4 кл.

Шемшурина, А.И. Основы светской этики. – М.: Просвещение, 2017

Общеобразовательный

I ступень

1 года

Технология

1-3 кл.

Лутцева, Е.А. Технология. – М.: Просвещение, 2014. Школа России.

4 кл.

Цирулик, Н.А. Урок творчества. – М.: Федоров, 2014.

Общеобразовательный

I ступень

4 года

ИЗО

1-3 кл.

Неменская, Л.А. Изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 2014. Школа России.

4 кл.

Цирулик, Н.А. Уроки творчества. - М.: Федоров, 2014

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Музыка

1-4 кл.

Критская, Е.Д., Сергеева Музыка. – М.: Просвещение, 2019. Школа России.

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Башкирский язык

2-4 кл.

Давлетшина, М.С. Башкирский язык. – Уфа: Китап, 2017

Общеобразовательный

I ступень

3 года

Физическая культура

1-4 кл.

Лях, В.И. Физическая культура. – М.: Просвещение, 2019

Общеобразовательный

I ступень

4 года

Федеральные нормативные документы по ФГОС НОО
 
 
ФГОС-2021 для начальной  и основной школы
 

С официальным приказом о введении в действие Федеральных государственных образовательных стандартов и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: www.edu.ru.

Материалы по ФГОС размещены на сайтах: Минобрнауки, www.fgosreestr.ru

 
Реализация федерального государственного стандарта
С сентября 2011 года все школы России начали обучать первоклассников по новым образовательным стандартам
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

Чем новые образовательные стандарты отличаются от "старых"?

 
     Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе. Федеральный государственный образовательный стандарт - это совокупность трех систем требований:
требований к результату образования,
требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность),
требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).

     В Стандарте 2004 г. детально описывалось содержание образования темы, дидактические единицы. В Стандарте же 2009 г. содержание образования детально и подробно не прописано, зато четко обозначены требования к его результатам. В качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи. Прежде всего, в зависимости от задач, с которыми предстоит столкнуться непосредственно школьнику и выпускнику во взрослой жизни, и разрабатывался новый образовательный стандарт. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД). Овладение УУД дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания. В нашей школе процесс формирования универсальных учебных действий давно является предметом пристального внимания педагогов и администраторов, что позволяет сделать вывод о готовности к реализации требований Стандарта по формированию ведущей компетентности учебной самостоятельности.
     Результат образования, прописанный в Стандарте, дифференцированный. Базовый, обязательный уровень описан в блоке «Выпускник научится…». Поскольку в зависимости от возможностей, интересов и потребностей, учащихся освоение ими образовательной программы может выходить за рамки базовых знаний (по глубине освоения, по широте охвата), определен также повышенный, по сравнению с базовым, уровень достижений, описанный в блоке планируемых результатов «Выпускник получит возможность научиться…». Таким образом, каждый ученик сам для себя выбирает уровень достижения результатов.
  Личностные результаты основаны на системе ценностных отношений учащихся - к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое.
     В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России. Каждый учебный год школа реализует помимо учебно-методической темы воспитательную тему. Если сравнить учебные планы по новым и «старым» стандартам, то мы увидим, что количество предметов, учебных часов в новых стандартах на 1 час больше за счет 3-го урока физической культуры. Принципиальная разница в том, что, помимо уроков, появляется вторая половина дня, регламентированная Министерством образования и науки РФ. Она состоит из шести основных направлений: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная деятельность, проектная деятельность. Дополнительная - внеурочная - нагрузка на ребенка - не более 10 часов в неделю. Новый учебный план правильнее будет назвать образовательным. Он включает в себя и учебную, и воспитательную части. По новым стандартам главное - не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить их применять, развивать его и в урочное, и во внеурочное время. Поэтому меняются и требования к результатам - это не просто оценка учебы, но и развитие личностных качеств.
    Сейчас у каждой школы есть учебный план и кружки, факультативы и другие формы деятельности. При этом образовательная и воспитательная деятельность могут мало соотноситься. С переходом на новые стандарты внеурочная работа станет обязательной и должна представлять единое целое. Отучившись на традиционных уроках, дети смогут позаниматься в кружках, секциях, студиях, съездить на экскурсии и т. д. Целый день сидеть за партой ребенок не будет. Как сейчас комментирует Минобрнауки, наполнение каждого направления, количество часов может меняться. На свое усмотрение школа может выбрать один или два курса развития внеурочной деятельности, но с точки зрения департамента школы должны охватить максимум из предложенных вариантов. Не может быть так, что в школе хороший учитель физкультуры или рядом находится спорткомплекс, поэтому все дети будут задействованы только в спорте. В течение недели ребенку должна быть предоставлена возможность позаниматься разными видами, чтобы он не развивался односторонне.
     Любая программа сейчас внедряется с согласования государственно-общественных органов управления образованием (управляющий совет, совет школы и др.). Родители не должны быть в стороне от этого процесса, они должны участвовать в выборе форм внеурочной деятельности и его наполнении. На деле это должно происходить так. Школа знакомит родителей с требованиями новых стандартов по организации внеурочной работы и с тем потенциалом, который уже есть у школы, у близлежащих учреждений дополнительного образования. Затем проводятся опросы, выявляются и анализируются потребности детей и родителей. На этом основании формируется перечень предложений, который обсуждается с родительской общественностью на управляющем совете и окончательно согласовывается. После этого содержание и конкретные формы реализации заданных стандартом направлений внеурочной работы, то есть образовательная программа школы, утверждаются руководителем учреждения.
      Главное, родители должны понимать, что формально ставить галочку не нужно: от этого решения зависит дальнейшее образование детей. И поэтому сегодня мы просим Вас заполнить анкеты, по которым мы сможем определить ваши предпочтения по организации внеурочной работы.

Как будут учить по новым стандартам?

      Изменится подход к изучению программ. По требованию новых стандартов полученные знания не должны быть мертвым грузом: вызубрил правило, но ничего не понял. Ребенок должен уметь свободно пользоваться этими знаниями, самостоятельно их находить и наращивать, применять в жизни. Поэтому в требованиях нового стандарта - формирование и развитие у ребенка тех или иных навыков, компетенций. Вообще, опытные, талантливые педагоги всегда работали по этим принципам. Если, к примеру, говорить о математике, то первоклассник должен научиться оценивать количественные и пространственные отношения, он должен использовать эти знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений. Но родители не должны этого бояться и воспринимать как чрезмерную нагрузку. Знания он будет получать, по сути, те же самые, но не как абстрактный набор далеких от его интересов фактов, а с пониманием, зачем ему это надо знать, где и как это можно применять. То есть он не просто научится считать 2+2, а будет понимать: что такое число, сколько это, много или мало, уметь это проговаривать, правильно задавать вопросы. Вот этому мы и обязаны учить начиная с первого класса. Невозможно от ребенка, который только зубрил, в старших классах потребовать рассуждений, сравнений, проведения аналогий в истории и литературе, способность написать эссе. Этому нельзя научиться за два года. Этому нужно учиться с первого класса. В этом идея стандартов.

Какие требования к результатам обучения устанавливает стандарт?

     Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: 

  • личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
  • метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
  • предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

     Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования. Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

Что такое информационная образовательная среда?

     Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

    Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
   Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.
   Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения. Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

ОРКСЭ

   С 1 СЕНТЯБРЯ 2012 ГОДА ВО ВСЕХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИИ УЧАЩИЕСЯ 4-Х КЛАССОВ НАЧАЛИ ИЗУЧАТЬ КУРС «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ.

   Во исполнение поручения Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. № Пр-2009  и Распоряжения Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. №84-р с 2012-13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях запланировано введение комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики».
   Апробация курса в 21 субъекте РФ успешно завершена в 2011 году. Министерством образования и науки РФ подготовлены соответствующие документы:

  • План мероприятий по введению с 2012-13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 г. N 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 г. N 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»

В настоящем учебном году четвёртые классы работают по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Курс «Основы религиозных культур и светской этики» включен в обязательную часть образовательной программы 4-го класса начальной школы в объеме 34 часа (1 час в неделю) в течение всего учебного года. Предусмотрено увеличение количества учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования за счет часов вариативной части, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования.
   Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей: 

  • развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
  • знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
  • воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

 Задачи учебного курса ОРКСЭ:

  • знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
  • развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
  • обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
  • развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

   При преподавании курса ОРКСЭ предполагается без отметочная система оценки. Оценка результатов образования детей по модулям предусмотрена в основном в рамках последнего, завершающего раздела курса, в форме индивидуальных и коллективных творческих работ учащихся и их обсуждения в классе.

Гимназия

здан

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

"Гимназия №82 Уфимского государственного

нефтяного технического университета"

городского округа

город Уфа

Республики Башкортостан

адрес: 450064, г.Уфа,

ул.Ульяновых, д.13, корп.1

Полезные ссылки

 deti1505 irorb gorod 

1класс   Логотип БРО      NOKY

  1. Управление образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан - http://www.ufa-edu.ru/
  2. Региональный центр обработки информации Республики Башкортостан - http://rcoi02.ru/;
  3. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации - http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/; тел 292-11-52
  4. Официальный сайт Министерства образования Республики Башкортостан - https://education.bashkortostan.ru/;
  5. Федеральный портал "Российское образование" - http://www.edu.ru;
  6. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" - http://window.edu.ru;
  7. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru;
  8. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru.
  9. Интерактивная карта образовательных учреждений - http://www.educationmap.ru/ 
  10. Персональные данные. Дети. - персональныеданные.дети
  11.  Информационный портал Навигатор инклюзивного образования РБ http://inc.rcdo02.ru/

pushkinskaja karta

Народный фронт

zhaloby na shkolnoe pitanie School 13 1 0Gq3S page 0001